六、學習總結，深化題意(6分鐘)。

　　再次細讀課文，深入理解、體會諸葛亮草船借箭成功的原因及諸葛亮的神機妙算。

　　1、這節課，我們圍繞“神機妙算”，緊緊抓住重點詞句，前后聯系，讀讀議議，細心體會，深入正解了諸葛亮草船借箭成功的原因。

　　2、把“草船借箭”與“神機妙算”聯系起來，進一步領會“借”字是諸葛亮才能的集中體現。

　　（這個環節，我主要引導以讀代講、以讀悟情。）

　　七、回歸整體，復述課文(7分鐘)。

　　1、再讀全文，思考討論：

　　①從“草船借箭”這件事情中，可以看出諸葛亮是一個什么樣的人？為什么？

　　②你又是自怎樣認識課文中的其他一些人物？

　　2、出示練習：

　　“草船借箭”是一次（      ）的較量，諸葛亮深知周瑜（    ），魯肅（    ），曹操（    ），還利用（     ）天氣和（     ）條件，巧妙地安排、運用（     ）進行借箭。借箭的成功，說明諸葛亮是一個既（     ）又（    ）的人。

　　3、指導學生復述課文。

　　（這個環節，我主要引導學生在理解、感悟、積累和運用語言文字過程中，滲透語文教學的人文性，體會情感和人文價值。引導學生超越文本，升華自己的閱讀體驗和感悟，并能按文章脈絡復述課文。）

　　教學板書：

　　造箭                    草船借箭                    交箭

　　大霧漫天                     直到                         去

　　“一定不敢”                  擺開                         “攻”

　　放箭如雨                     逼近                         受

　　順風順水                      飛                          回

　　（妒忌）                  神機妙算                   （長嘆）