2、出示句子：變化是有的，但是美麗并沒有改變。

　　生回答.....

　　師小結：時光荏苒，世事變遷，這種美麗的景色一直延續到現在，（同學們，不變的僅僅是美麗嗎？還有什么？

　　生回答：.......人人為我，我為人人的精神

　　師：讓我們一起說：不變的還有這種崇高的精神境界，那就是：人人為我，我為人人。

　　同學們，我們就該這樣讀書，不僅讀懂文字表面的東西，還要讀懂文字背后的故事，明白嗎？此時此刻，面對如此崇高的精神境界，難怪季老，難怪我們發出了這樣的感慨，我們一起讀：多么奇麗的景色，多么奇特的民族。

　　親愛的同學們，這節課我們重點學習了第三自然段，讓我們記住美文，背誦下來。背誦也是有方法的，同樣可以抓住關鍵詞句來背，我們試一試。

　　課件出示：第三自然段

　　生開始練習背誦，再全班一起背誦，不會背誦的看黑板。

　　師：你們真了不起，這么短的時間就記住了。同學們，種花只是件平常的小事，作者季羨林老先生卻從奇麗的景色背后發現了一個奇特的民族，從花的美麗中感悟到了人的精神，感悟到了一個民族的境界。你們知道這在寫作方法中叫什么嗎？------以小見大。

　　板書：以小見大

　　師：同學們，這節課我們通過品味關鍵詞句的方法，快速把握了課文的主要內容。同樣，我們運用了抓關鍵詞的方法，快速高效的背誦了課文的第三自然段，并且還領悟了季老當時的情感，初步知道了這篇文章的寫作方法，那就是：以小見大。很好，讓我們記住這樣的好方法。

　　板書：悟寫作方法

　　希望同學們在今后的學習中活學活用。同學們，大家看，德國人能做到自己的花是讓別人看的，我相信：我們也能做到：人人為我，我為人人。

　　六：作業設計：

　　1.查找并閱讀有關季羨林先生的作品。

　　2.背誦課文第三自然段。

　　3.抄寫課文中描寫花的句子