4、PPT出示：17世紀意大利科學家伽利略，挑戰權威古希臘哲學家亞里士多德的理論，在比薩斜塔上用試驗證明重鐵球和輕鐵球同時著地。  1

　　5、交流打破常規的事例。

　　（1）《畫家和小牧童》中敢于給戴嵩指出錯誤的小牧童。

　　（2）哥白尼、布魯諾挑戰權威地心說，提出了日心說，布魯諾因此被烈火燒死，成了捍衛真理的殉道者。

　　（3）愛因斯坦，挑戰牛頓力學，提出相對論。

　　（4）日本指揮家小澤征爾在歐洲指揮家大賽上，察覺出樂譜中的錯誤，他兩次停下指出了這個錯誤，最終獲得金獎。   2

　　6、小結：這一個個例子告訴我們--不要迷信書本，不要迷信權威。古往今來，正是人們一個個懷疑書本，挑戰權威，追求真理的精神，社會才不斷進步。原來，懷特森先生是想通過這節課啟發我們學會懷疑，學會思考，學會判斷，培養追求真理的科學精神。懷特森先生真是用心良苦，他的教訓真讓我受益終身啊。齊讀第7自然段。  2

　　7、學生填空，燃情導讀，學習寫法   4

　　過渡語：這位教學方法獨特的老師，你喜歡嗎？作者運用了怎樣的方法讓我們和他一樣喜歡上了懷特森先生？

　　PPT出示：現在我全明白了：課文通過講述”我“六年級的時候，科學老師懷特森先生，用編造貓猥獸使我們測驗得零分的故事，讓我們明白：  每一個人都應該具有獨立思考、獨立判斷事物真偽的能力和懷疑的能力。不要迷信書本，也不要迷信權威  。所以，他是我最好的老師。

　　（1）教師引導學生填空，指名答，齊讀。  2

　　（2）教師引導學生觀察歸納表達方法，教師小結。作者通過一堂關于貓猬獸課的事例讓我們明白了一個道理。這叫做運用事例說明道理的表達方法，值得我們學習。總結板書：事例、道理。  2