二、誦讀課文，初步探究。

　　（一）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1、提出朗讀要求：自由朗讀課文，勾畫出生字新詞，用序號(hào)標(biāo)出小節(jié)，看看能讀懂什么。

　　2、學(xué)生自由朗讀，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。

　　3、檢查自讀情況：

　　（1）多媒體出示注音的生字詞語：螞蚱 蜻蜓 嗡嗡 絨毛 蚯蚓 蝙蝠 健康 睡醒 倭瓜 謊花 隨意 胖圓圓 藍(lán)悠悠 明晃晃 又高又遠(yuǎn) 光芒四射（指名讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。）

　　（2）多媒體出示注音的生字詞語，指名讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。

　　（3）去掉注音后，開火車讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。

　　（4）只保留生字，打亂原來的順序，開火車讀，并說說識(shí)記生字的方法。重點(diǎn)指導(dǎo)“嗡、蚯、蚓、絨、蝙、蝠、康”等字。

　　4、檢查朗讀：

　　（1）學(xué)生自愿舉手朗讀自己最喜歡的一個(gè)自然段。

　　（2）教師指名讀自己讀得最熟的小節(jié)，師生評(píng)議。教師相機(jī)進(jìn)行節(jié)奏的指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)多音字的正確讀音。

　　（3）教師范讀。

　　5、指導(dǎo)書寫。

　　（1）要注意字的結(jié)構(gòu)，如：“嗡”寫時(shí)要注意左窄右寬等。

　　（2）要注意字的筆順，如：“絨”寫時(shí)要注意右半部分是先寫撇最后寫點(diǎn)等。

　　（3）要注意字形，如：“康”寫時(shí)要注意下半部分不是一個(gè)水等。

　　（4）要注意寫字的姿勢(shì)。