（4）教師小結：多了不起的雅克呀，帶著這份感動和欽佩把句子再讀。教師渲染：蠟燭越來越短，時間一分一秒的過去了，蠟燭微弱的燭光仿佛是一顆定時炸彈，在這千鈞一發的時候，在這生死攸關的時刻，杰奎林挺身而出。她嬌聲對德國人說：……

　　5）重點體會“嬌聲”一詞。杰奎琳利用嬌聲打動德國軍官，喚起他對女兒的思念。指名讀杰奎琳的話。

　　（6）師生合作讀：少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，一把拉她到身邊，用親切的聲音說：“　“蠟燭即將熄滅，時間不允許她聽故事了，她仰起小臉高興地說：“    “杰奎林鎮定的把燭臺端起來，道過晚安，上樓去了。

　　（7）端起燭臺的她會想什么呢？

　　7、句式訓練：

　　教師：同學們，故事到這里戛然而止，在這場沒有硝煙卻又扣人心弦的戰斗中，勇敢機智的一家人一定給你留下了深刻的印象，下面選擇一個你印象最深的人，仿照句式說一兩句話。

　　伯腦德夫人……

　　在生死攸關的時刻，兒子雅克……

　　女兒杰奎琳……

　　教師總結

　　板書設計