預設二：她是鋼水奔流、鉆塔林立，她是熊熊燃燒額奧運圣火。

　　（1）指名生朗讀。

　　（2）你的 眼前仿佛出現了怎樣的畫面？

　　（3）帶著你的感受再讀。

　　4.    用同樣的方法學習其他詩句。

　　5.    在金波爺爺的心里，祖國是什么？（老師領讀，學生回答）

　　6.    在你心中祖國是什么呢？

　　屏幕出示：讀一讀，仿寫句子。

　　（1）祖國是新建的高樓大廈。

　　（2）祖國是古老的神話傳說。

　　（3）祖國是（                  ）。

　　（4）祖國是（                  ）。

　　過渡：既然祖國已深深地烙 印在我們每一個人的心里，那該用什么行動來表達我們對祖國的愛呢？齊讀詩歌的5-8小節。

　　五、品讀5-8節，領略愛的贊歌。

　　1. 第5節（師范讀）

　　（1）教師范讀，學生品味。

　　（2）讓學生談體會。

　　（3）喜歡這小節的學生再齊讀。