很多家長到了一塊兒總愛議論他們的獨生子女，贊不絕口地夸耀自己的孩子如何如何體質好，身體壯，知識多，智力強，腦子快，會講話等等。同時也經常談到很多獨生于女由于溺愛而形成的突出缺點——任性。

　　有個叫玫玫的小女孩3歲多了，懂好多事�？梢话l起脾氣來就躺在地上打滾，不起來。一天，鄰居阿姨聽見玫玫媽在門外大聲呵斤:“玫玫，起來!媽媽還上班呢!”鄰居阿姨開門一看，見玫玫正躺在單元樓道里搓著腳，嘴里嘟嚷著:“就帶，就帶!”玫玫媽在旁邊急得直跺腳。一問，原來玫玫上幼兒園總要帶一些糖果，今天又要帶巧克力，媽媽說，幼兒園老師提出不要帶了，所以沒讓她帶，她就打起滾來了。為了挽回僵局，鄰居阿姨和玫玫媽媽商量后說:“阿姨說情，今天媽媽同意玫玫帶巧克力，但到幼兒園后，要交給老師，告訴老師，巧克力是請小朋友吃的。明天就不能再帶了，玫玫快起來，和媽媽去幼兒因。”玫玫這才從地上爬起來，隨著媽媽走了。據說，玫玫在街上商店前，常使家長難堪，時不時躺在地上不起來。家長嘆著氣說:“獨生子，沒辦法呀。”

　　家庭教育

　　任性是獨生子女的特點嗎?不是。不少獨生子女并沒有這個缺點。關健在于教育。任性源于無原則的“寵愛”。玫玫從生下來后，就成了爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽的掌上明珠，一種以稀為貴的心理使家長一味地溺愛滿足孩子的要求，很少違背他們的愿望，這就埋下了玫玫動輒打滾“要扶”的毛病，每逢她一躺倒在地，家長就趕忙答應她的要求，因此，也就使她把“躺倒”當作了“武器”，以迫使家長滿足她的愿望。

　　玫玫的家長意識到這樣下去是不行的，并研究出了糾正她犯毛病的具體辦法。

　　首先，他們統一了認識，對玫玫提出一致要求。對她的合理要求給以滿足。但對她不合理的要求誰也不要答應，并向她講道理，說明為什么不能答應的理由。

　　日后玫玫又犯毛病了，當她再使性子躺在地上時，誰也不理睬她，一會兒爸爸打開錄音機，播放著舞蹈《找朋友》的曲子。爸爸說:“這曲子多好聽，誰會和我跳舞啊?”玫玫忘記了自己躺在地板上，大聲地說:“我!”一骨碌爬了起來。爸爸和她拍手，跳舞，在她情緒愉快的情況下，向她講了“躺倒不對”的道理。

　　當玫玫有進步時，家長也不忘記表揚她。有時不當著她的面，卻在她能聽見的情況下，媽媽對奶奶說:“玫玫可懂事了，她不再往幼兒園帶吃的了，也不打滾了，老師夸她了。”玫玫聽了美滋滋的，并鞏固了她的進步。