7、    學生分角色表演。

　　（設計意圖：通過多種形式的朗讀表演，為學生創設情景，讓學生融入故事之中，在故事中學會對話。使課堂氣氛輕松、活躍。）

　　8、    鞏固練習

　　老師將學生所學的對話與學生生活實際相聯系，進行問答。

　　T：Do you live near school ？

　　S1：No ，I live far from school ？

　　T：How do you go to school？

　　S1：I go to school by car.

　　S2： Do you live near school？

　　S3： Yes ， I do . I live near school.

　　S2：How do you go to school ？

　　S3： I walk to school.

　　S4 、S5、S6、  …………

　　（設計意圖：本節課的教學內容是問你怎么去上學和回答，How do you go to school？  I go to school by +交通工具car 、bike、 bus 、subway 。 或 I walk to school . 本課的內容就是學生每天都做的事，教 師利用這一點，老師先問學生怎么去上學，然后同學之間相互問答。通過本環節的練習，讓學生感覺到英語就在我們身邊。體會學習英語的快樂，做到學以至用。）

　　Let‘s study

　　指名學生讀四組對話，要求學生在表格里寫出對應的漢語意思。

　　Listen the tape

　　Listen and write

　　放錄音時每一句要暫停，給學生留寫的時間。