一對(duì)年輕的夫婦，孩子生下來(lái)到兩歲之前由自己的父母和保姆輪流帶著，然后就是進(jìn)幼兒園，來(lái)去也是由年邁的祖父接孩子。等孩子能夠上學(xué)的時(shí)候，熱衷于創(chuàng)業(yè)的年輕父母干脆將孩子送到貴族式的全托學(xué)校。只是偶爾隔一兩個(gè)月看看孩子。當(dāng)去學(xué)�？赐�孩子時(shí)，父母與孩子之間形同路人。等到讀初中時(shí)父母安頓下來(lái)，將孩子接到自己身邊，父母與孩子之間隔閡已深，難以溝通。

　　這個(gè)故事看起來(lái)過(guò)于特殊，但實(shí)際當(dāng)中，無(wú)論城市還是農(nóng)村，這種現(xiàn)象是相當(dāng)普遍的。讓老人帶孩子，省心又省力。借口自己工作忙，將孩子長(zhǎng)期放在學(xué)校，既放心又安全。但現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，孩子對(duì)父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。

　　這個(gè)故事是父母與子女由于時(shí)空的隔閡擴(kuò)大的代溝，那些把孩子帶在身邊的父母，兩代人之間的代溝為什么又如此巨大呢?

　　首先，父母盡管把子女放在身邊，盡管也在督促著孩子，，但他們似乎并沒(méi)有意識(shí)到兩代人之間需要真誠(chéng)的心靈溝通。父母該關(guān)心的沒(méi)有過(guò)多關(guān)心，把主要的關(guān)心全放在了機(jī)械地檢査作業(yè)、考試和學(xué)習(xí)上。這實(shí)際上就是心靈的隔閡擴(kuò)大了實(shí)際存在的代溝。智優(yōu)父母老師曾做過(guò)一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)杳進(jìn)一步證實(shí)了這一點(diǎn)，問(wèn)卷顯示，有61%的學(xué)生認(rèn)為父母不了解自己，76%的學(xué)生希望擁有自己的一片天空。

　　正是由于時(shí)間空間和心靈隔閡，促使當(dāng)今父母和子女之間難以溝通，矛盾和誤會(huì)越來(lái)越多。兩代人的隔閡加深，矛盾日漸增多。

　　如今父母對(duì)子女的期望值很高，但孩子有他們自己的成長(zhǎng)規(guī)律，孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和大人的過(guò)高期望值之間的碰撞，使代溝問(wèn)題更顯突出。因此，不能試圖用簡(jiǎn)單的方法去填平代溝，只有正確地看待代溝的出現(xiàn)，加以引導(dǎo)，才會(huì)取得父母尊重孩子、子女尊重父母的良好效果。

　　如何正確地理解和關(guān)愛(ài)孩子，如何縮小兩代人之間存在的代溝呢?

　　第一、父母要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分了解和掌握青春期孩子的心理特征、行為方式，多用平等、協(xié)商的口吻跟孩子說(shuō)話(huà)，并對(duì)孩子的人格和其獨(dú)立意識(shí)及自尊心給予尊重。我們?cè)��?jīng)對(duì)孩子們進(jìn)行過(guò)一次“理想的母親形象”調(diào)研。從調(diào)研結(jié)果看，孩子對(duì)母親的要求是很高的。他們理想的“現(xiàn)代母親”可以槪括為五個(gè)一點(diǎn)：懂一點(diǎn)電腦、化一點(diǎn)淡妝、少一點(diǎn)說(shuō)教、露出一點(diǎn)微笑、多給一點(diǎn)空間。有氣質(zhì)、愛(ài)學(xué)習(xí)、像個(gè)朋友一樣。孩子的要求并不過(guò)分，時(shí)代在變、孩子在變、孩子衡量父母的尺子也在變。所以，父母要贏(yíng)得孩子的尊重，必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，而且是全方位的學(xué)習(xí)。

　　此外，父母要及時(shí)與孩子溝通，給予孩子足夠的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，開(kāi)導(dǎo)并鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝困難，使之對(duì)今后生活充滿(mǎn)信心。同時(shí)父母還應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，不要完全按成人的想法去要求孩子，要給予孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

　　孩子與父母之間存在代溝這個(gè)客觀(guān)事實(shí)，兩代人之間確實(shí)存在“差異”，但是，代溝不是不可以填充，“差異”不是不可以縮小。這需要父母有智慧，通過(guò)與孩子智慧地交流與溝通，達(dá)到相互認(rèn)同.相互理解。建立在這樣基礎(chǔ)上的教育才能產(chǎn)生正效應(yīng)， 否則，就會(huì)事與愿違。