6、過渡：愁眠啊愁眠，因為愁眠，張繼又聽到了什么？  板書烏啼

　　過渡：當烏啼聲飄過，茫茫秋夜反而變得更加沉寂。還聽到了什么？師板書鐘聲

　　是的，姑蘇城外寒山寺的夜半鐘聲。（板書 姑蘇城外寒山寺  夜半  到客船）

　　7、過渡：看到了，聽到了，愁眠啊愁眠，因為愁眠，張繼還感到了什么？師板書霜滿天

　　8、師（指著板書）大家看，月落是景，烏啼是景；江楓是景，漁火是景；霜天是景，鐘聲是景。這景那景，都圍繞著（指抽眠）--生齊讀愁眠；都伴隨著（指抽眠）--生齊讀愁眠；都一層又一層地籠罩著（指抽眠）--生齊讀愁眠。

　　9、用詩人自己的話來說，江楓漁火--生齊讀對愁眠。師板書對

　　10、孩子們，你們注意過這個看起來很普通、很不起眼的“對”字嗎？為什么要用這個“對”？大家看--（大屏幕出示）想一想，你選第幾個？

　　過渡：正所謂“一切景語皆情語”啊！月落是愁，烏啼是愁；江楓是愁，漁火是愁。一個看起來極其普通、極其簡單的“對”字，“對出”的是詩人心中的無限--（指愁眠）

　　11、于是，情動于中而辭發于外，《楓橋夜泊》就這樣誕生了！（教師范讀全詩）

　　過渡：月亮西沉，烏啼聲聲，霜氣布滿了整個天地；江楓凋零，漁火點點，鐘聲劃破了凄清的夜空。在這個孤獨而寂寞的晚上，詩人輾轉反側、無法入眠，他在心里輕輕地念道--

　　學生再次齊讀全詩