動作描寫：梳頭、編辮子、嗅煙草。

　　神態描寫：快活。

　　總之：“我”的外祖母是一個飽經生活的艱難卻永遠年輕、樂觀、慈愛的老人。

　　學生活動：學生跳讀課文，用圈點勾畫的方法做批注，小組討論交流，展示

　　五、質疑探究(預設時間：6分鐘)

　　教師活動：為什么高爾基要把他的外祖母當作他童年的朋友？而且是“最知心”、“最了解”、“最珍貴的終身的朋友”？

　　【點撥】引導學生從自己的感受說起，把自己的外祖母與文中的外祖母相比較，高爾基的外祖母雖然是長輩，但不擺長輩的架子，她善良活潑、充滿活力，不在小孩子面前掩飾自己，也不束縛小孩子，而是用自己的人格魅力影響著高爾基。

　　學生活動：生同桌交流展示