② 怎樣記錄錯題

　　準備一個專門的記錄本。每天拿到老師批改好的作業本后，翻閱當天的錯誤，將其摘錄在本子上。單元測試和其他檢測后也及時抄錄。回家后，如果自己有補充其它練習，再補錄剩下的錯題。為了節省時間，也可以把題目直接裁剪或者是復印后粘到錯題本上。摘抄后，再反思錯誤原因，記錄下完整的解題思路及答案。

　　③ 怎樣保證實施

　　這樣集中摘抄錯題，無疑給有錯題的學生增加了負擔，尤其是學習差的學生。他們基礎差，練習中錯題自然多，摘抄錯題要花的時間也比別人多，思想上容易產生抵觸情緒。

　　因此，可以制定嚴格的執行計劃：每天收作業時，由各組的數學小組長檢查簽字。有個別懶惰的學生，收集的時候故意“遺漏”幾題。針對這種現象，讓小組長在檢查摘抄的時候，查兌錯題來源。經過一段時間后，這部分學生逐漸打消了僥幸不做的心理，形成習慣。

　　為提高學生的整理興趣，可以每月舉行一次錯題集評比，按照星級評選不同級別的錯題集，在全班展示交流。學生在評比中熱情高漲，對于錯題集的整理更加精細。

　　④ 怎樣分析錯題

　　1.標注存在的錯。在做錯的地方用彩色筆標出來。可以用三角形、五角星等不同圖形把由于粗心、知識點不懂、容易混淆等不同原因出錯的題區分標注。

　　2. 掌握正確的方法。分析錯因后，把正確的解題方法，寫在錯題旁邊。不僅是答案，還應包括解題思路。即關鍵點、用哪些公式、具體步驟。

　　3. 反思提高。要通過對這一錯題的訂正，掌握解決這類錯題的方法。甚至還可以將錯題改編，在同類型的練習中鞏固解題方法。