4.指導書寫“上”

　　（1）觀察占位并說一說每一個筆畫的名稱。

　　（2）“丨”他的名字叫“豎”。

　　（3）師范寫，強調：“丨”的寫法是從上往下寫，起筆稍重，寫在豎中線上，收筆時回一點，這里用到的是“垂露豎”，所以要回筆。

　　（4）生練寫，師巡視。

　　（5）選擇書寫漂亮的同學進行展示。

　　【設計意圖】寫字尤其是筆畫的書寫是低年級教學的重點，教師在講課時注重引導學生觀察，發現。課堂練寫前的范寫十分重要，教師邊講邊寫，分析漢字在田字格里的占位，觀察間架結構。讓學生初步領略漢字之美。

　　四、板書設計：

　　1.    金木水火土

　　一 二 三

　　上

　　教學反思：

　　對于剛剛步入一年級的學生來說，學習漢字是有一定的難度的。對于學生來說，第一印象很重要，所以教師要將重心放在“如何才能將字寫得規范，美觀”上。引導學生先了解田字格，知道一筆一畫和擺放位置的重要性，養成先觀察再動筆的好習慣。這樣不會讓學生一開始就覺得枯燥，失去了對語文學習和書寫漢字的興趣。本課的書寫重點在“橫”和“豎”上，通過游戲的方式，看誰最會觀察，讓學生自己說出每個字里橫和豎的不同點，教師適時指導，再試著去練習書寫，效果明顯好很多。

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