教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，每天早上爸爸媽媽送你們上學(xué)的時(shí)候，當(dāng)你們看到高年級的哥哥姐姐們自己來上學(xué)，有沒有很羨慕呢？（生答：有）

　　2、師：那個(gè)時(shí)候，你心里是怎么想的呢？（要是我也像哥哥姐姐一樣大多好啊！）

　　3、師：為什么呢？（因?yàn)槲以俅笠恍�，爸爸媽媽就不用每天辛苦送我上學(xué)了。）

　　4、師：有一個(gè)小朋友啊，他也和你們一樣，有時(shí)候能自己系鞋帶、穿衣服時(shí)，他覺得自己很大；但是有時(shí)候呢，夠不到按鈕、害怕打雷時(shí)，他又覺得自己很小。這節(jié)課我們一起去認(rèn)識(shí)這位小朋友吧！

　　二、看圖讀文，整體感知

　　1、讓學(xué)生自由朗讀課文，畫出課文生字詞，多讀幾遍。

　　2、讀一讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　3、看圖，說說圖上畫了什么。你能根據(jù)課文內(nèi)容說一說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖說一說。）

　　4、不明白的地方用橫線畫下來，并向老師請教。

　　三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)生字

　　1、看拼音讀詞語。（課件出示重點(diǎn)詞語）

　　2、課件出示課文生字（去拼音），指名讀，開火車讀。

　　3、認(rèn)讀這些生字，并給這些生字找朋友。（口頭擴(kuò)詞練習(xí)）

　　4、巧識(shí)字形。

　　（1）師：你們有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？

　　（2）四人小組討論識(shí)記方法。（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識(shí)巧記。）

　　（3）同桌之間互相說一說你是如何記住的，匯報(bào)交流識(shí)記方法。

　　（比一比：己-已自-目）