小學(xué)作文寫作指導(dǎo)：漂亮的開(kāi)頭

　　作文有個(gè)漂亮開(kāi)頭，常被比喻成“鳳頭”。小編收集了小升初作文指導(dǎo)：漂亮的開(kāi)頭，歡迎閱讀。

　　1、肖像式起頭

　　以人或物的外貌儀態(tài)等特征開(kāi)篇，使得人或物呼之欲出。

　　如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費(fèi)勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界。(《懶的報(bào)應(yīng)》)

　　2、個(gè)人品性開(kāi)篇

　　即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征開(kāi)篇，先聲奪人。

　　如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對(duì)我親不夠；可待我孬時(shí)，咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。(《多面媽媽》)

　　3、單刀直入開(kāi)篇

　　不繞彎子，直入主題。

　　如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。(選自《我的好朋友》)

　　4、環(huán)境襯托開(kāi)篇

　　就像電影里一樣，心情不好就下雨，看大海波浪滔天，全是為了鋪墊。

　　如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。(《那天，我真后悔》)

　　5、設(shè)問(wèn)抖包袱開(kāi)篇

　　抖包袱設(shè)懸念，(反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、疑問(wèn))

　　如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？(《假文盲》)

　　6、心理刻畫開(kāi)篇

　　好的心理描寫更引人入勝，也讓人物形象更加豐滿。

　　如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來(lái)的稿費(fèi)，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺(jué)一涌而來(lái)。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。(《第一次登報(bào)》

　　7、比喻式開(kāi)篇

　　以形象的比喻往往讓人和物生動(dòng)逼真。分明喻、暗喻、借喻。

　　如：老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養(yǎng)料的樹(shù)根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。(《老師頌》)

　　8、排比式開(kāi)篇

　　以結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，“排比”開(kāi)篇。

　　如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！(《走出家門》)

　　9、對(duì)比渲染開(kāi)篇

　　以對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來(lái)，形成鮮明的對(duì)照。

　　如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛(ài)才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。(《兩種愛(ài)》)

　　10、揭示核心開(kāi)篇

　　以人的品質(zhì)，或事件意義，揭示的哲理等交待出來(lái)，以突出作文的中心。

　　如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識(shí)，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂(lè)……(《我要“嫁”給書》)

　　11、直點(diǎn)文題開(kāi)篇

　　作文開(kāi)頭就點(diǎn)出文題，一目了然，不跑題。

　　如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。(《我要克隆幾個(gè)自己》)

　　12、名言金句開(kāi)篇

　　以名言金句起頭，中心更凝練出彩。

　　如：記得程頤好像說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。(《書趣》)