2.把它平均分給四個同學(xué)，每個同學(xué)又分到幾分之幾呢？下面用小組里的圓形平均分給本組四個同學(xué)，并將名字寫在自己的一份上。

　　學(xué)生：活動一：學(xué)習(xí)例1

　　1、看課件分月餅。

　　2、跟老師讀寫分數(shù)。

　　3、動手分圓片。

　�。ㄈ�）活動二：學(xué)習(xí)例2生動手操作折出正方形紙的四分之一。

　　教師：怎樣表示出一個正方形的四分之一。請同學(xué)們拿出課前發(fā)的正方形紙片試著表示出這個正方形的四分之一。用你喜歡的顏色涂出來。

　　小結(jié)：揭示分數(shù)概念。  像1/2、1/4""，這樣的數(shù)就叫做分數(shù)。只有平均分才能產(chǎn)生分數(shù)。這就是我們今天學(xué)習(xí)的認識幾分之一

　　學(xué)生：活動二：學(xué)習(xí)例2

　　1.學(xué)生自由讀要求。

　　2、動手折，并給其中的一份涂色。

　　3、小組合作：是怎樣想的？為什么要這樣分？

　　4、展示成果。

　　四：總結(jié)

　　這節(jié)課你們有哪些收獲？還有什么疑問?

　　五、 鞏固練習(xí)，拓展深化

　�。�. P９３做一做：

　　（１）填一填。（２）組內(nèi)交流，你是怎樣想的？

　　２. P９６�。玻�

　�。ǎ保┳寣W(xué)生仔細觀察思考：涂色部分的表示方法對嗎？為什么？

　　（２）你在操作過程中想到了什么？

　�。▌邮肿鲱}、組內(nèi)交流、全班交流）

　　板書設(shè)計

　　認識幾分之一

　　讀作：二分之一       讀作：四分之一

　　寫作：       　　　　寫作：

　　教學(xué)思考    既引導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，又引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，共同分享學(xué)習(xí)成果。