統計表和條形統計圖

　　教學內容：教材40-41頁，練習七第1題

　　教學目標：

　　1.使學生認識簡單的統計表和單式條形統計圖,了解相應的結構、特點和表達數據的方法；能根據收集的數據填寫統計表和完成條形統計圖，根據統計數據進行簡單分析。

　　2.使學生經歷完成統計表和統計圖、簡單分析數據等統計活動，了解數據處理、分析的大體過程，掌握簡單的數據處理技能，體會數據蘊含信息，發展初步的數據分析觀念。

　　3.使學生感受統計表和條形統計圖在實際應應用中的意義和價值，增強學習統計的興趣。

　　教學重點：認識并用統計表和條形統計圖表示數據。

　　教學難點：會用簡單的統計表或條形統計圖描述數據。

　　教學準備：課件，情境圖

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　1.同學們都喜歡看電視吧，想一想，你喜歡看什么類型的電視節目呢？

　　學生交流后提問： 為了調查我們班同學最喜歡的電視節目類型，你會用什么方法記錄數據？說說你的方法。

　　學生交流呈現自己的記錄方法，教師稍作評價。

　　(學生的意見可能有數數、用不同的符號記錄、畫"正"字記錄等。)

　　2.下面我們來看一看張麗華同學用畫"正"字記錄的記錄表：

　　談話：除了可以用畫"正"字的記錄表進行記錄？你覺得還能用什么方法表示出這里的數據，就能讓大家更清楚地看出最喜歡每類電視節目的人數各是多少？

　　引入：要清楚地表示收集的數據和結果，就需要認識統計表和統計圖，用統計表或統計圖來表示收集的數據。這節課，我們就來認識統計表和條形統計圖，學會用統計表和條形統計圖表示數據。

　　【設計意圖：通過提問，讓學生回憶已經學過的記錄數據方法，展示之后引出統計表和統計圖能更清楚地表示數據，讓學生對這兩個新事物產生好奇心，激發學生的學習欲望，增進學習的興趣。】

　　二、合作交流，探究新知

　　1.出示統計表。

　　提問：這種統計表是有哪幾部分組成的，統計表中填出的數據表示什么？

　　學生根據引導，從上到下觀察統計表，了解統計表的各個部分以及各部分的作用。

　　說明：完整的統計表需要有：（1）反映統計內容的標題和日期，表示統計的什么、注明什么時候統計的，這里標題是"某班同學最喜歡的電視節目統計表"；（2）要有和收集數據相對應的統計項目，這里的統計項目有"科普類、綜藝類、動畫類、體育類"幾項，還有"合計"欄；（3）表示的數據，這里表示的是"人數"。

　　2.引導：你能根據前面記錄的數據完成統計表嗎？請大家完成在課本上。

　　學生填表，教師巡視、指導。

　　交流：你的統計表是怎樣填的，最喜歡各類電視節目的人數分別是多少？

　　（呈現學生的統計表交流、檢查，注意填表日期）

　　追問：表里的合計數是怎樣計算的？

　　說明：合計數既能反應總人數，又能檢驗分段整理的數據有無錯誤。

　　3.除了用統計表來表示數據，我們還可以用條形統計圖來表示。

　　出示條形統計圖。

　　引導：觀察條形統計圖，這張條形統計圖是由哪幾部分組成的？

　　提問：條形統計圖是怎樣表示數據的？

　　追問：這幅條形統計圖中每一格表示幾個人？是怎樣確定直條高度的？

　　說明：完整的條形統計圖需要有：（1）反映統計內容的標題和日期，這里標題是"某班向學最喜歡的電視節目統計圖"，（2）一般在統計圖的橫向底線和縱向左邊線上分別表示出項目和數量，這里沿橫向底線表示項目，沿縱向左邊線是表示數量的刻度，這里每格高度表示2人；（3）用直條表示數據是多少，直條長度要根據左面數量的刻度確定。

　　4.根據題中數據完成條形統計圖。

　　學生在課本上畫圖，教師巡視、指導，強調畫好直條后要把數字寫直條上方。

　　【設計意圖：本節課學生初次接觸統計表和條形統計圖，學會根據手機的數據完成統計表和條形統計圖。要達成這一教學目標，首先需要了解簡單統計表和單式條形統計圖的結構和表達數據的方式，否則會影響學生在統計表里和統計圖上正確地表達數據。因此教學設計展示統計表和統計圖，引導學生觀察、分析一張統計表和一副統計圖要"有哪些要求""由哪些部分組成"，以及"怎樣表示數據的"，了解其結構好數據表達，使接下來自己完成統計表和條形統計圖具有知識基礎。】

　　5.小結方法

　　提問：回顧填寫統計表和完成統計圖的過程，你覺得要提醒大家注意什么？

　　學生根據填表、畫圖的經驗說一說要注意的地方。

　　指出：在統計表里表示數據，一要注意正確填寫每個項目的數量，二要注意正確計算合計數。在條形統計圖上表示數據，一要看清各類項目的位置。在對應的位置上表示相應的數據：二要根據每格表示幾確定條形畫多高，準確表示數據；三要在直條的上部標出表示的數量、不管是統計表還是統計圖，都要注明統計的日期。