6.分析數據

　　提問：從這里的統計表和條形統計圖里，你還能知道些什么？人數最多的和人數最少的從哪里可以看出來？

　　說明：從統計表和統計圖里，除了可以知道最喜歡的電視節目各有多少人，還能知道最喜歡哪幾類電視節目的人數比較多，最喜歡哪類節目的人數最多，最喜歡哪類節目的人數最少，喜歡不同類節目的人數相并多少等。所以統計可以知道許多想知道的信息，不同的統計又可以知道不同方面的信息。在學習、生活里可以統計的內容很多，想要了解哪方面的信息，就可以收集數據，用統計表或統計圖表示出結果，并進行分析。

　　7.回顧、反思。

　　談話：通過剛才的活動，你認識了什么？統計表和條形統計圖各有什么特點？互相說一說。

　　小結：統計表是用表格呈現數據的，條形統計圖是用直條呈現數據的；統計表和條形統計圖都能清楚地反映數量的多少，而條形統計圖能更直觀、更形象地表示數據。

　　三、鞏固練習，統計實踐

　　1.完成"練一練"。

　　出示題目要求，理解題意。

　　討論：可以用怎樣的方法進行調查，怎樣表示調查得到的數據。

　　組織交流：說說用統計表和條形統計圖表示數據的方法，以及需要注意的問題。

　　各小組按要求開展調查活動由組長負責，小組成員依次說出自己最喜歡的電視節目；每位同學用畫"正"字的方法記錄數據；在組內檢查、核對記錄的數據，全組統一結果

　　全班匯總記錄的數據，學生根據調查的結果完成統計表和統計圖。

　　引導：通過統計，你知道了什么？解決了什么問題？

　　交流：通過統計，你了解我們班同學最喜歡的電視節目的哪些情況？

　　【設計意圖：通過調查自己班里同學最喜歡的電視節目這個活動，讓學生初步感受統計數據的過程：收集數據、匯總數據、填統計表以及畫統計圖，通過親手操作和親身體驗，再次熟悉統計表和統計圖的結構和數據表達。】

　　2.完成練習七第1題。

　　讀題后提問：統計圖的縱軸、橫軸各表示什么？縱軸上1格表示多少？

　　交流：第1題統計的什么內容，你了解哪些數據？哪天用水最多，哪天最少？

　　除了星期六和星期日外，每天的用水量大約多少噸？你從哪里看出來的？（說明可以看這五天每天的用水量，大多數是11噸，其余比它多點或少點，所以可以說大約11噸，也可以說成大約10噸）

　　根據統計結果，你還能想到些什么？

　　四、課堂總結

　　總結收獲。

　　引導：通過這節課的學習，你認識了什么，有哪些收獲？

　　對于統計，你有哪些體會？

　　指出：我們這節課，認識了簡單的統計表和條形統計圖，知道了它們各由哪些部分組成，學會了根據收集的數據完成統計表和條形統計圖，明白了統計表填數表示數據，條形統計圖用直條表示數據，用統計表和統計圖表示數據，可以更清楚地了解相關信息，便于我們分析向題。知道條形統計圖除了能表示出數據，還可以更形象反映各項數量的多少。在日常生活里，有許多內容都可以統計，經過統計的數據是可靠的，能讓我們清楚地知道一定的信息和情況，因此當要了解什么數據時、就可以用統計方法解決。

　　【設計意圖：通過回顧總結，建立數學與生活的聯系，感受生活中處處有數學，可以用數學方法來解決生活中的實際問題，讓學生留心身邊事物，培養積極的數學情感。】

　　五、布置作業

　　補充習題

　　板書設計

　　統計表和條形統計圖

　　統計表--填數表示

　　統計圖--直條表示        直觀形象
 

　　奧數網提醒：

　小學數學試題、知識點、學習方法

盡在“奧數網”微信公眾號