3．總結畫一個圖形平移后的圖形的方法。

　　(1)選點。也就是在原圖形上選擇幾個決定圖形形狀和大小的點，如正方形四個角上的點。

　　(2)移點。也就是按要求把選擇的點向規定的方向平移規定的格數。

　　(3)連點成圖。

　　設計意圖：引導學生總結結論、獲得知識，使學生體會自主探索的樂趣，獲得成功的體驗。

　　三、討論解疑

　　閱讀課本，還有什么疑問么？

　　四、反饋總結

　　1．在方格紙上畫出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的圖形。

　　引導學生畫出連續平移兩次后的圖形，畫完后交流平移的過程。

　　2．完成教材26頁"練一練"1、2題。

　　先讓學生獨立完成，再指名在投影儀上展示交流，對于有困難的同學師生共同幫助。

　　設計意圖：數學學習要關注學生學習的結果，更要關注他們的學習過程，關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我、建立信心。

　　3．課堂總結

　　1．交流收獲。

　　通過本節課的學習，你們有哪些收獲？

　　2．評價今天自己的表現如何。

　　3.布置作業

　　教材26頁"練一練"3、4題。

　　板書設計

　　平　移

　　1．選關鍵點。

　　2．按要求移點。

　　3．連點成圖。

　　教學反思：

　　1.本節課主要讓學生進一步認識圖形的平移,掌握簡單圖形的平移畫法。在教學中要讓學生參與到學習中來,引導學生在自主探索、小組合作討論中體會平移的特點和畫法。

　　2.處理好新舊知識的聯系,學生已經了解了一些簡單的平移,本節課通過復習舊知識掌握平移的特征,為后面的拓展平移省下足夠的學習時間。

　　3.動手操作、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。給學生提供充分從事數學活動的機會,讓學生參與到這個活動中,體驗成功,建立自信,激發學生學習數學的興趣。

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