（2）沿著長方體和正方體的棱剪開并展平。

　　（3）你知道長方體或者正方體6個面的總面積叫做它的什么嗎？ 學生試著說一說。

　　2、小組合作學習-------計算塑料片的面積

　　（1）想：這個問題，實際上就是要我們求什么？ 使學生明確：就是計算這個長方體的表面積。 （2）學生分組研究計算的方法。

　　三、    深化提高，綜合應用

　　1、    把一個長10m，寬3m，高2m的長方體木塊分成3個小長方體，它的表面積增加了多少平方米？（課件演示）

　　2、    分組討論人，交流匯報。

　　生：沿高的方向堅分（與左右面平行，課件演示），增加了像左右面一樣大的四個面。增加的面積是3×2×4＝24（m2）。

　　生：也可以沿長的方向橫分（與上下面平行，課件演示），增加了像上下面一樣大的四個面。增加的面積是10×3×4＝12（m2）。

　　生：還可以沿寬的方向豎分（與前后面平行，課件演示），增加了像前后面一樣大的四個面。增加的面積是10×2×4＝80（m2）。

　　四、    歸納知識，總結學法

　　1、同學們，時間過得真快，在這節課學習過程中，你有什么收獲或深刻感受和老師、同學說說。

　　2、 結論及板書：

　　=長×寬×2+長×高×2+寬×高×2   長方體的表面積

　　=（長×寬+長×高+寬×高）×2