四、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

　　1.（出示第四自然段）請自由朗讀第四自然段，用波浪線找出水的脾氣變化的句子。找到舉手（學(xué)生匯報）有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。(板書：溫和-暴躁，貼畫)

　　2.看，“溫和”的水娃娃是怎樣的，“暴躁”的水娃娃又是怎樣的呢？（高興，生氣）你喜歡怎樣的水娃娃呢？為什么？

　　學(xué)生匯報：（我喜歡溫和的水娃娃，因為他做了許多好事，灌溉田地，發(fā)動機(jī)器，幫助人們工作。）

　　師：我們看，這就是水娃娃在-“灌溉田地”、這是水娃娃在水電站里-“發(fā)動機(jī)器”，是呀，水娃娃多好啊，要是你為人們做好事，心情會怎樣呢？（開心）請你開心地讀一讀這個句子吧。

　　師：“你們喜歡暴躁的水娃娃嗎？”“為什么？”（因為他做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。）那“淹沒莊稼，沖毀房屋”是怎樣的情景呢？你見過嗎？你來說一說？……此時，你的心情會怎樣呢？（不開心）你帶著這樣的心情在讀一讀這句話吧。

　　師：是呀，暴躁的水娃娃干盡了壞事，所以……人們已經(jīng)想出種種辦發(fā)管住我，讓我光做好事，不做壞事了。

　　看：（圖片）人們挖渠引水、植樹造林、修筑堤壩，建造水庫，這就是人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。

　　學(xué)到這，老師也想和大家一起來讀一讀課文，好嗎？那我來讀第一句話，女孩子讀第二句話，男孩子讀第三句話，最后一句話咱們一塊兒讀，好嗎？……

　　“你知道是誰惹水娃娃發(fā)脾氣暴躁起來的嗎？”（出示圖畫：人們破壞環(huán)境，濫伐樹木，污染水資源）看到人們這樣做，你有什么話想說嗎？（愛護(hù)水資源）板書：愛護(hù)

　　總結(jié)：同學(xué)們，這堂課我們知道了水娃娃活潑可愛，善于變化，他會幫人們工作，也會給人們帶來災(zāi)害。只要我們想辦法管住他，愛護(hù)好水資源，水娃娃一定會讓我們這個世界變得更美好的。