【教學過程】

　　一、視頻重溫所學，復述開啟新程

　　1.談話：上節課我們學習了課文《我是什么》的第1、2自然段，認識了一個會變變變的魔法師，你們猜出來了嗎？這個魔法師是……（齊聲：水娃娃）

　　2. 播放視頻：老師給大家帶來了水娃娃的神奇變化之旅，一起來看看吧……

　　3. 學生復述：看了這個視頻，結合黑板上的板書，誰能來簡單復述一下第一、第二自然段的內容？

　　4. 導入新課：你的復述簡單明了，重要的是抓住了水娃娃變化的主要特征，真是一個會學習的孩子。這節課我們繼續學習第23課，請大家齊讀課題

　　【設計思路】對所學的內容用語言表達出來，是思維的一種轉換，也是語文學習的一種必要能力。視頻播放和板書引導降低了復述的難度，更符合二年級孩子的年齡特征和思維發展水平，同時，在觀察視頻和簡單復述之中，學生再次熟悉了上節課所學，順利進入本課時的學習。

　　二、動手圈畫內容，動腦模擬仿寫

　　師：請同學們自由朗讀第三自然段，想一想這一段主要寫的是什么？

　　1. 匯報點評：這一段主要寫的是什么？（寫了水娃娃平常都愛干些什么）那你能給大家讀一讀嗎？他讀的怎么樣？

　　2. 圈畫學習：水娃娃平常都愛干些什么呢？請大家打開“圈一圈”，在平板上用橫線畫出表示地點的詞，用“O”畫出水娃娃干了些什么事情？