（二）導入，釋題，明確課文主要教學目標

　　1.導入釋題。

　　導語：那么，我們就進入這個單元的第一篇課文的學習，好嗎？

　　1.板書課題：總也不倒的老屋

　　2.齊讀課題。

　　3.釋題。

　　提問：同學們，根據題目，你們猜一猜，課文應該重點寫屋子的“老”這個內容還是重點寫屋子的“總也不倒”這個內容呢（在“老”和“總也不倒”下面標上不同的符號）？（指名回答。預設：根據題目，我猜課文應該重點寫屋子的“總也不倒”這個內容。）

　　4.明確主要教學目標。

　　導語：課題也是課文的一個部分，閱讀要從課題開始。那么，在《總也不倒的老屋》這個童話故事里，老屋為什么總也不倒呢？是不是重點寫屋子的“總也不倒”這個內容，我們學習了這課的生字新詞，把課文讀準確通順了，了解了課文內容，就能知道了。還有，通過這個童話故事的學習要知道什么是“預測”和怎樣“預測”。

　　二、指導預習，粗知課文大意（或整體感知課文）

　　（一）指導預習

　　1.出示預習任務。

　　（1）輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節，看看自己能不能將課文朗讀下來。