(1)學習“差、叉”這兩個字時，可以用形近字比較的方法；學習“批、壓、中、怒”這幾個字時，可以用表演的方法；學 習“嗎、厭、默”這幾個字時，可以用加一加的方法。

　　形近字示例：

　　差(差生)--著(看著)

　　叉(叉子)--又(又驚又喜)

　　(2)歸類識字。

　　基本字帶字歸類示例：

　　方：訪(訪問)--仿(仿寫)--紡(紡織)--放(放學)

　　部首歸類示例：

　　疒： 瘋(瘋 狂)--疼(心疼)--病(一病不起)

　　三、通讀課文，整體感知

　　1．學生自由朗讀課文，與同桌思考討論：課文的結構層次 是怎樣的？

　　2．指名學生回答，根據情況進行引導，從而歸納概括出課文的層次結構。