二、互評互改，共同探究

　　1．師接下來，我們來進行互評習作，老師希望每位同學都是一位認真負責的“小老師”。

　　2．大屏幕出示“習作修改符號”，要求學生規范使用。

　　3．大屏幕出示“習作評改標準”，要求學生小聲讀、記憶。

　　4．師提示評改過程：請用心聽評改要求，提前評改完的同學多看幾遍習作后，先同桌交流，然后在小組內進行交流。

　　交流內容：推薦有進步的、優秀的習作，如有需要改進的片段大家共同商議，拿出解決方案。如需要老師幫助的地方，可找老師幫忙。

　　5．師：下面，請同學們用欣賞的眼光互評習作。

　　6．生按照要求互評習作，師巡視指導。

　　三、展示、交流評改成果

　　1．小組內的同學兩兩組合，互相讀，請聽的同學說一說他是否明白你的想法，再問問他對這個問題的看法，對你所提出的建議是否認可。