小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案:山人相望風(fēng)雨中(2)
來源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2019-08-14 21:28:28
【參考答案】
1.
(1)人們一走進山,自覺不自覺地多了一種持重和規(guī)矩。山因有了人,除去許多橫空蓋世凌人的孤苦和傲氣,因而在人們心中更增加了分量。
(2)批判了外地人對山頂禮膜拜卻對挑山工不屑一顧的錯誤做法。
2.將河與山形成對比,突出山的特點:
(1)不隨季節(jié)變化而消長,始終如故地迎送無常的四季;
(2)山默默承受,任雨暴風(fēng)狂、雷劈電擊,把創(chuàng)傷埋進心底;
(3)坦然地把豐水供給草木,送給河流。
3.
(1)突出深化主旨。作者從雨中泰山悟出了靜的真諦即任物變依然故我、寵辱不驚的仁者的莊重品質(zhì)。這既是對泰山的崇高禮贊,也是對社會人生的深刻思考。
(2)照應(yīng)開頭(或前后呼應(yīng)):朋友與我都從雨中泰山依然故我、寵辱不驚的品質(zhì)悟出了靜的真諦,悟出了人與山的不可分離。確實“不虛此行”。
4.
構(gòu)思方面:著筆在景,落筆在理(或借寫景談?wù)芾恚>蛯懢岸裕罟P描繪,具有畫的意境;就說理而言,依形而發(fā),既切合山的精神又有生活的哲理。
語言方面:比喻、擬人等修辭手法的運用,增加了文章的文采。
(1)擬人。例如:山整個地浸在雨里,濕漉漉地裝在我窗口里。(形象地寫出透過窗看到的朦朧山景,賦予山景輕柔縹緲的動態(tài)美,也拉近了人與山的距離。)
(2)疊詞的運用。例如第2段“偏偏”“沉甸甸”“煩躁躁”疊詞的運用,暗示了下雨造成的不良情緒;口語化的風(fēng)格,更感親切。
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