小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案：十三歲的際遇

　　①第一次知道這世界上存在著一個“北大”，是在我七歲的時候。那天，偶爾從抽屜里翻出一張泛黃的照片，上面是一片沉靜而美麗的湖光塔影。我目不轉(zhuǎn)睛的注視著這似曾相識的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動，從自己那充滿渴望的內(nèi)心悄悄升起。母親告訴我：這，就是北大。十歲，乘汽車從北大校門口經(jīng)過。身邊的阿姨喚我快看快看，我卻固執(zhí)的扭過頭去，口里說著：才不呢！現(xiàn)在若看了，以后再來上學(xué)不就“不新鮮”了嗎？

　　②我從未懷疑過我要成為北大的學(xué)生。那稚氣十足的自信，似乎預(yù)示了一段奇妙的塵緣。只是我沒有想到，我會這么快就實現(xiàn)了童年的夢想；而且，在白駒過隙的彈指一瞬，這已是我來到北大的第三個秋天。驀然回首，我仿佛認(rèn)出了兩年前的自己：短短的頭發(fā)，天真的目光，還不滿十四歲，完全是個一腦子浪漫念頭的小女孩，對什么都充滿興趣與好奇。

　�、廴缃瘢�秋風(fēng)又起，是成熟的季節(jié)了。我似乎應(yīng)該對你說點兒什么，北大。不是已經(jīng)和你朝夕相處了整整兩年了嗎？不是已經(jīng)長成亭亭少女、就要度過自己的十六歲生日了嗎？可是，望著陌生而又熟悉的你，北大，兩年里積攢下來的那么多話，竟全部悄悄沉淀了下來。

　　④才進校門，高年級同學(xué)就帶著我們參觀北大圖書館。入學(xué)之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪。”——在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力。我緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺：四百萬冊圖書！實在難以想象。而其中我讀過的，大概連這個數(shù)目字的最小零頭都不到吧！

　�、萦谑�，自從小心翼翼地佩帶上那枚白色�；掌�，北大就不再是照片上的影像，不再是車窗外一掠而過的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢想，而成了需要用全部清醒的意識來對付的、不折不扣的現(xiàn)實。假如一生可以被分成許多階段，那么與北大的際遇，便是又一個新的開始。

　�、蘅刹�，是開始——開始做美得有點迷離的夢，開始對從未涉足過的世界進行探尋。當(dāng)我在圖書館里一排排落上了些許灰塵的書架間倘徉，我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動不安的心情啟開了閃閃發(fā)光的仙宮大門。有時，并不著急翻檢借閱，只是以目光撫愛每冊圖書�！局形牡�、英語的，都在以互不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出低低的絮語和呼喚。】漸漸地，我的心情也變的和她們一樣：沉靜，愉快，安詳。

　　⑦就這樣，簡單而美好地，北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神氣的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進一片純潔的真理之光。宇宙與人開始以全新的面目向我揭示和呈現(xiàn)，我開始思索，開始疑問，開始摒棄，開始相信。在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔！

　�、嘞矚g讀北大的書，更喜歡讀北大的人。有時，我特別愿意在圖書館閱覽室門口駐足，看那些伏案讀書者專注而入迷的神請；也愿意一邊走向第三教學(xué)樓，一邊聽旁邊經(jīng)過的人高聲爭論著什么問題，——吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大人特有的敏感，學(xué)生特有的純潔，言談的犀利與機智，精神狀態(tài)的生機勃勃；更愿意站在廣告欄前，一張一張細細地讀那些五顏六色的海報，為的是永不厭倦地重溫北大清新自由的氣氛。

　�、岫�北大老師們的肖像，也一視同仁地留在了我的寫生畫冊上：有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，這個怪癖，那個瀟灑，或于談笑風(fēng)生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格……我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。盡管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客，也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。

　�、馀叮�北大，北大，你委于我心的實在是太多，太多。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無時無刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的誓言，我渴望發(fā)現(xiàn)新的大陸，渴望從海洋深處為你、北大，擷取最燦爛的珍珠。是的，總有一天，北大，我也會離你而去。你卻永遠年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學(xué)子的抱負，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。

　　【問題】

　　22.對第⑤段中加點的“新的開始”的理解，下列說法中不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?】（2分）

　　A.“我”開始探尋以往從未小路過的世界。

　　B.“我”開始發(fā)現(xiàn)宇宙和人的新面目。

　　C.“我”開始用自己的頭腦思索、質(zhì)疑并選擇。

　　D.“我”開始安恬地依偎在北大的懷抱中。

　　23.第⑥段畫線句運用了【 】的修辭手法，其表達效果是【 】（3分）

　　24.第⑩段說北大“是師長”是因為【 】，“是朋友”是因為【 】，“是我的一部分，一部分的我”是因為【 】。（6分）

　　25.本文按照【 】北大、成長在北大、【 】北大的順序，抒發(fā)了“我”【 】的感情。（6分）

　　26.文中的“我”有許多可貴的品質(zhì)，諸如自信、好奇心、求知欲、對未來和創(chuàng)造的渴望等，在這些品質(zhì)中你認(rèn)為哪一點對成功最為重要，請就此談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（80字左右）（6分）

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