【設計意圖】結合生活經驗和熟悉的學習環境，從學校數學課程資源角的游戲入手，提高學習興趣，為探究學習作鋪墊。

　　（二）觀察探究

　　【環節一】觀察數墻

　　1.動態演示數墻的堆積過程--揭題《數墻》

　　2.觀察數墻

　　預期觀察結果如下：

　　（1）層數與最底層塊數間的關系

　　（2）發現上下、左右相鄰的三塊磚上的數之間的規律--此結論將延遲交流

　　【設計意圖】依據學情分析結論一，通過動態演示數墻的堆積過程，用動感幫助學生集中注意、提高學習興趣；在匯報預期結果的過程 中提升學生的數學表達能力；為了給所有學生留出充足的思考空間，對觀察結果2做延遲交流。

　　【環節二】探究規律

　　1.探究：從下往上看