（三） 以生活情境，加深對重量單位間關系的認識。

　　1.師：通過以上例子可以說明用一些較輕的物體聚少成多，也能達到一噸的重量，因此，在生活中有許多地方都對重量進行了限制，你在生活中遇到過這樣的情況嗎？

　　2.師：現(xiàn)在老師想找你幫個忙。這里有一輛卡車和一堆貨物，你能不能告訴老師，這堆貨物能不能一次全部裝上卡車。

　　多媒體出示圖片，一輛卡車上標注限載重6噸，旁邊有一堆貨物，標注6000千克，學生進行討論，得出這堆貨物可以一次性的裝上卡車。

　　說說你的理由嗎？

　　設計意圖：

　　運用多媒體展示學生在日常生活中接觸到的物體，初步感 知：以噸為重量單位的物體都比較大。

　　聯(lián)系學生自身的重量，讓學生估算，加深對噸的認識。

　　結(jié)合具體情境，提高學生對物體重量的估計 能力。

　　讓學生積極投入到學習生活中去，深切感受數(shù)學知識就在身邊，生活中處處有數(shù)學。

　　三、練習鞏固