三、記憶字形，指導書寫

　　1．分析記憶字形。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶

　　出示生字“釘、旋、兵、恨、帥、預、釁、徹、潰、譽、丑、豪”

　　“帥、徹、丑”是翹舌音，“釁”是由“血”和“半”兩部分組成。

　　2.書寫指導。

　　出示生字“否、旋、況、兵、敗、仍、尤、恨、帥、預、潰、品、丑、豪”

　　指導書寫，并注意學生的寫字姿勢：“旋、況、敗、仍、恨、帥、預、潰”都是左右結構的字，書寫時要左窄右寬；“否”是上下結構的字，上面的“口”要小一些；“丑”下面的一橫要長一些。

　　【設計意圖：學好字形，這是學好語文的基礎。】

　　課堂小結及拓展延伸（  ）分鐘

　　四、再讀課文，小組討論

　　1.以小組為單位，練習把課文朗讀通順、流利。

　　2.個體質疑    組內探討    集體質疑

　　3.抽讀，評議。

　　4.感知內容。

　　【設計意圖：掃除學文中的障礙，整體感受課文內容。】