作為蔡桓侯要怒了，他怎么想？扁鵲一遍又一遍說他有病，蔡桓侯卻一次又一次否認，蔡桓侯怎么樣？

　　（固執。）（板書：固執己見）

　　我們把人物的性格特點了解得更深入了，扁鵲一次又一次冒死進諫，你覺得扁鵲怎樣？

　　（師小結）是啊，這都體現了扁鵲的醫德高尚。（板書：醫德高尚）

　　師：（總結學法）那么作文時我們可以通過（生：描寫人物的語言動作來表現人物的性格特點），這就是高明的寫作方法。

　　師：扁鵲第四次見到蔡桓侯時，他的病已經深入骨髓了。根據我們前面的學習，完成一份蔡桓侯的病歷。（課件出示以下表格）

　　時間     病在    治法

　　第一次    皮膚    熱水敷燙可治

　　過了十來天     皮肉之間    針灸可治

　　十來天后     腸胃里    服幾劑湯藥可治

　　又過了十幾天     深入骨髓    只能等死

　　（師引導讀病歷）

　　師：蔡桓侯是一個明君，他在位時到處招賢納士，想有一番作為，可惜年僅44歲就病死了，蔡桓侯死于什么呢？

　　（不聽別人的勸告，自以為是。）