2.匯報討論成果：

　�、僖龑�學生先說 出要描寫哪一位老 師；

　�、谶@位老師有什么突出特點，比如：外貌、衣著、性格、喜好（此處可作細節描寫）；

　　③歸納完這些細碎的信息之后，引導學生回憶，有沒有什么典型事例可以體現該老師的這些特點，有的話，選擇一兩件比較有代表性的事件，寫下來。（注意：事件必須要能夠突出人物的特點）

　　三、習作指導

　　1.    整理思路：學生先打草稿，確定自己想寫哪一位老師，他的突出特點是什么？（板書：XX老師  突出特點：……）學生先把思路整理出來；

　�。�1）以語文老師自身為例，給學生講解如何刻畫形象：（學生歸納） 特點：

　　①外貌：清秀的臉 大大的眼睛 戴著眼鏡  高高的鼻子

　　②性格：很溫柔，有時候也很嚴厲，但同學們都很 聽她的話

　�、巯埠茫簮壅f笑，上課很有趣  喜歡穿淡雅顏色的衣服

　　（2）（學生回憶）事例：

　　表現性格的典型事例：有一次，班上的一位同學在別人的課本上亂涂亂畫，導致那位同學的筆記都看不清了，老師十分生氣并嚴厲批評了這位同學，這位同學意識到自己的錯誤，不僅幫別人補好了筆記，從此以后也學會了愛惜別人的東西。