（3）師：我們再去看看剛剛逃過一劫的南宋的統治者都在干什么。

　　（4）補充寫作背景

　　師：剛剛建立新的政權，他們本當臥薪嘗膽，本當奮發圖強，本當重整河山待后生。可是他們并沒有這樣做，反而更加變本加厲，尋歡作樂。這里的“西湖歌舞”絕不僅僅指眼前所見到的“輕歌曼舞”，而是暗指統治者忘卻國仇家恨，只顧享樂的荒淫生活。

　　（4）請同學們設想一下作者此時的心情怎樣。

　　3、有感情地朗讀。

　　（1）憤怒的質問。（指名讀）

　　（2）悲傷的擔憂。（指名讀）

　　（3）教師引讀。（齊讀）

　　師：大家想想，王朝初立，國家還在風雨中搖擺，統治者不思收失地，救俘虜，不思興國安邦，只顧縱情歌舞。眼見這一幕詩人怒從心頭起，不禁高聲怒斥道：“……”。

　　師：轉念一想，半壁江山已失，統治者一味的卑微屈膝，休戰言和，到什么時候才能看到祖國一統河山啊！詩人不禁愁緒萬千，悲嘆道：“……”。

　　（二）學習后兩句。

　　師：通過前兩句的學習，我們知道了古詩當中有些字、詞，不僅表面上的意思，還有更深刻的含義。同學們，你們知道這兩句詩中的哪些字、詞，還有更深刻的含義呢？