2019小學(xué)語文知識點之狀物類閱讀

　　一、閱讀方法 狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點用生動形象的語言描述出來。這里說的“狀物文”是 指側(cè)重于狀物的文章，一般分為“狀靜物文”和“狀動物文” “狀植物文” 。如《長城》一文就是“狀靜 物文” ，它介紹了長城的位置和構(gòu)造特點； 《燕子》一文是“狀動物文” ，介紹了小燕子的外形特點、飛行 特點、停歇特點； 《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是“狀植物文” ，描寫了楊梅果的形狀、顏色和味道。

　　(一)弄清描寫順序，理清文章層次 “狀物”不但要言之有物，還要言之有序。描寫順序，可以從概括到具體，可以從整體到部分，可 以按總——分——總的順序。就全篇而言，寫靜物的一般按照樣子、結(jié)構(gòu)、用途的順序?qū)�；寫動物的�?般按照外形、動態(tài)、習(xí)性來寫；寫植物的一般按照形狀、顏色、滋味的順序?qū)懀�也可按照春、夏、秋�?冬的四季變化寫，或是寫根、莖、葉、花、果來寫。如《高大的皂莢樹》就是按照皂莢樹一年四季不同 的四個方面的特點來寫的，寫出了它無私奉獻的精神。弄清了文章的寫作順序，能夠很快地把握文章的 主要內(nèi)容，加深理解。

　　(二)抓住事物特點

　　1.抓住物的內(nèi)、外在特點展開想象 物的內(nèi)在特點是指物的品質(zhì)、內(nèi)涵與現(xiàn)實生活中與人相似的思想、氣質(zhì)、境界。物的外在特點是指 物的形狀、顏色、大小、數(shù)量、聲音質(zhì)地、靜態(tài)、動態(tài)、變化等。狀物中的想象，是在具體描述所狀物 時，借用想象的手法，把景物再顯得真實新奇。用推想、聯(lián)想、幻想等方式來推想“物”的發(fā)展、變化 的可能性，聯(lián)想“物”在其他地方、時間、環(huán)境的可能形象，幻想所狀“物”的未來形象。閱讀時要思 考作者的想象是否自然，易于接受。

　　2.要了解所狀物的形狀構(gòu)造、用途 描寫工藝品、玩具、文具等屬于狀物的記敘文，讀后你要對它們的形狀、大小、顏色、構(gòu)造、用途 等有較詳細的了解，有特色的地方不妨多讀幾遍。 3.要了解所狀物的外形、動作、習(xí)性 閱讀描寫動物的文章，對動物的特點要形成一個記憶，尤其是動物的生活習(xí)性，是閱讀時需要特殊 注意的，因為它最能表現(xiàn)動物的特點。 4.要了解所狀物的樣子、顏色、味道、特點 閱讀描寫植物的文章，要了解植物的莖和葉子是什麼樣的。開了花，花的顏色、樣子，重點了解形、 色、味有什麼特點，了解作者是按什麼順序“狀物”的，借鑒寫作方法。 5.學(xué)習(xí)體會修辭手法的多重運用 作者為了把事物的特點寫出來，表明自己的態(tài)度，往往多種修辭手法并用，比喻、擬人、排比、引 用、設(shè)問、反問、反復(fù)等交織在一起。

　　(三)理解寫作目的，體會思想感情 狀物的文章總是通過對個體形象的描述，突出事物的特點，表達思想情感。也就是通常說的托物寄 情、托物言情和托物言志。在閱讀文章時，一定通過表面的描寫去分析作者的寫作意圖，體味作者寓什 么理，寄什么情，言什么志。如《落花生》一文，作者通過描寫花生的各種好處，并和蘋果、石榴進行 對比，突出了花生最大的特點——雖然不好看，可是很有用。進而聯(lián)系到做人——不要做只講體面，而 對別人沒有好處的人。這樣，作者對花生的喜愛和贊美之情就自然而然流露出來了。 蘆葦贊 古往今來，鮮花，芳草，青松，翠竹，都曾得到詩人和畫家的青睞。而蘆葦，往往很少被注 意和重視。其實，這平平凡凡、樸實無華的蘆葦，是很值得人們贊美的。

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