三、學會計算，掌握方法。

　　1、連續出示例2的兩幅圖，讓學生說出圖意。

　　2、引導學生根據圖意列出加法算式。

　　提問：算式中的每個數代表什么意思？在小組中互相交流。

　　3、誰知道得數多少？是怎樣想的？

　　教師對學生合理的方法都加以肯定。

　　四、實際應用，深化新知。

　　1、“想想做做”第1題。

　　談話：小動物們看到同學們學得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來向大家學習。你們看，誰來了？

　　（1）出示小雞圖，學生說圖意，提問題，列算式計算。說說怎樣算出來的？