板書設計：

　　5以內的加法

　　3　+　2　=　5　　　讀作：3加2等于5

　　？

　　加號

　　把兩部分合起來，求一共是多少，就要用加法計算。

　　教學反思：

　　加法是一種常用的計算方法。雖然在學生以往的生活經歷中，一些日常問題的解決使得他們對加法產生了或多或少的朦朧印象，但是，讓學生真正地了解加法的含義，認識到加號是表示運算的符號，這還是第一次。因此在教學過程中注意了以下幾點：

　　1.要充分發揮學生的主動性。

　　2.在教學中實現自主探索和合作交流相結合。

　　3.讓學生在多樣的學習活動中體驗數學。

　　4.采用有吸引力的學習背景，培養了學生的態度、情感和自信心。

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