先出示直條圖，讓學生說一說如果讓同時多，要先知道什么，但要引導比較，認識到應(yīng)選擇比較簡單的方法。

　　3、想想做做第 3 題。

　　引導學生在頭腦里把兩個數(shù)量排一排，學生獨立做，集體講評訂正。

　　4、想想做做第 4 題。

　　學生獨立解題，集體講評。

　　四、課堂總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？還有什么問題嗎？

　　教學反思：

　　挖掘數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，關(guān)注學生的個人體驗，讓學生在學習中感受數(shù)學，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。數(shù)學教學要密切聯(lián)系學生實際，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在真實的生活情境和數(shù)學活動中學習數(shù)學，使學生感受到數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識。在解決問題的過程中讓學生體會解決問題的策略及解決問題方法的多樣性。引導學生在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

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新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

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