部編版二年級語文上冊《日月潭》第二課時教案

　　第二課時

　　一、課前三分鐘口語訓練

　　二、導入新課

　　出示以下生字詞：附近、環繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境。

　　師：同學們，這是我們第一節課交的生字朋友，大家還能叫出他們的名字嗎？（檢查生字詞掌握情況：開火車認讀、小組讀、男女讀、齊讀。）

　　師：上一節課同學們已經展示了自己課外收集的有關日月潭的圖片和資料，這一節課老師就帶大家去祖國的寶島臺灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風光，并且解決上一節課我們質疑提出的幾個主要問題，好嗎？齊讀學生質疑問難提出的問題：日月潭在什么地方？日月潭的名字是怎么來的？那里的風光怎么樣？

　　三、探究新知

　　（一）朗讀感悟、自主參與。

　　1.自讀感悟：請同學們四人小組輕聲讀讀課文，思考：自己提出來的這些問題哪些能解決、能在課文中找到答案？哪些還有不能解決的問題就和同學交流討論。

　　2.小組合作讀書、交流討論質疑提出來的三個問題。

　　3.全班交流匯報自讀感悟的成果：

　　（1）日月潭的位置：

　　（2）日月潭名字的由來：

　　師：誰通過讀書知道了日月潭這個名字是怎么來的？（指名匯報讀有關句子）

　　（評價：聰明！一下子就答對了）

　　師：請同學們默讀第二自然段，邊讀邊劃出寫名字由來的句子。（指名匯報）

　　4.出示以下句子，比較感知，指導朗讀：

　　（1）北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。

　　（2）北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

　　師：請同學們看一看、讀一讀，同樣是向我們介紹日月潭名字的由來，這兩句話到底有什么不同呢？（用詞形象、生動、具體、準確）

　　5.鼓勵積累：喜歡這句話嗎？咱們把它畫下來，課后把它積累到我們的"好詞佳句本"中好嗎？