五、歸納總結

　　1．天下無難事，只要肯攀登。十三年啦，禹一心一意撲在治水的工作上，終于"洪水被制服了"，洪水像聽話的孩子，在各條河道里乖乖地流向大海，不再淹沒農田，不再沖倒房屋。

　　2．讓我們懷著對大禹的感激之情，一起讀讀最后一段。

　　3.老百姓過上了安定的日子，你覺得這還是什么樣的日子呀？（幸福、快樂、安居樂業）

　　4.假如你是老百姓，你想對禹說些什么？

　　5.是的，所以呀，大家非常感激大禹，從此--大禹的名字代代相傳。

　　6.為了紀念他，人們還為他塑了像，你能代表當時的百姓表達一下對大禹的感激之情嗎？在中國古代神話傳說中，像大禹這樣的偉大英雄多得數不請，有：開天的盤古，補天的女媧，嘗藥的神農，射日的后羿……課后，我們多讀讀這些故事，不知不覺，我們身上也會感染他們的優秀品質，也許有一天，你的名字也將代代相傳。

　　指導書寫，閱讀鏈接

　　指導生字： 洪、災、難、道等

　　1.觀察字形：這些字分別是什么結構？

　　2.師指導范寫，學生描紅，臨寫。

　　五、作業：

　　1.教材上的第75頁習題

　　2.回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　3.推薦閱讀神話故事《愚公移山》《精衛填海》。

　　教學板書：

　　15 大禹治水

　　奔走　疏導   開通

　　13年　三次過家門　一次也沒進

　　安居樂業

　　教學反思：
 

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