(3)學(xué)生描紅、寫字，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥，提示書寫姿勢。

　　(4)展示評(píng)價(jià)。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過觀察字形，了解漢字正確的書寫筆順，感受漢字的間架結(jié)構(gòu)；然后通過描紅，仿寫練習(xí)，學(xué)會(huì)正確書寫漢字。強(qiáng)調(diào)孩子正確的書寫姿勢，有利于孩子的身體健康發(fā)展。“端端正正地寫字，寫出端端正正的字。”在這樣扎實(shí)的寫字教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不但能把字寫好，而且能陶冶出熱愛祖國語言文字的情操。

　　四、總結(jié)，再次質(zhì)疑

　　1．此時(shí)你能解答一下課前的兩個(gè)問題嗎？(指名解答)

　　2．你還有什么疑問嗎？

　　問題預(yù)設(shè)：

　　“我”為什么有時(shí)候希望自己不要長大，有時(shí)候盼著自己快點(diǎn)兒長大？

　　啟發(fā)表達(dá)：

　　“我”希望自己不要長大，是因?yàn)開_____________________________________________；有時(shí)候盼著自己快點(diǎn)兒長大，是因?yàn)開_________________________________________。

　　設(shè)計(jì)意圖：問題引路，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題讀書思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，避免教師的分析講解代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維活動(dòng)中理解文意。

　　五、欣賞歌曲，結(jié)束課堂

　　最后，讓我們?cè)诟枨�《快快長大》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。(播放歌曲《快快長大》)

　　設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)與生活相聯(lián)系，課內(nèi)與課外相結(jié)合，體現(xiàn)了“大語文”的教學(xué)觀，拓展了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間。