3.關注所學知識的及時應用，培養學生解決問題的能力

　　一方面，在學習了長、正方形周長公式后，在練習中安排了大量來自于現實生活的實際問題，讓學生利用周長公式解決。通過解決這些問題，使學生體會所學知識的廣泛應用，積累解決問題的經驗，發展創新意識，提高實踐能力。

　　四、具體編排

　　（一）四邊形和長、正方形的認識

　　1．例1（認識四邊形）

　　（1）讓學生從眾多的圖形中區分出四邊形，發現四邊形的特征：有四條直的邊和四個角。應用分類的思想。通過此題，學生對小學階段出現的各種特殊四邊形乃至一般四邊形都有一個感性的認識，在以后的學習中將逐一認識。

　　（2）注意通過對比、辨析加深對四邊形內涵的認識并豐富學生對四邊形外延的認識。

　　2.例2（認識長、正方形）

　　讓學生通過親手動手量一量，折一折，發現并嘗試歸納出長方形和正方形的特征。揭示長方形的長、寬及正方形的邊長等概念，為學習長、正方形的周長和面積做準備。教學時，可進一步讓學生比較一下長、正方形的異同，加深認識。

　　（二）周長