結論：角的大小與角兩邊的長短沒有關系，角的大小要看角的兩條邊張開的大小，張開越大，角越大。

　　三、實踐應用

　　1.教材第41頁“做一做”第1題。

　　讓學生在圖中的量角器上分別找到相應的刻度，填出每個角的度數，注意刻度是內圈刻度還是外圈刻度。

　　點名說一說你是怎么看的。

　　2.教材第41頁“做一做”第3題。

　　讓學生動手量一量，并在小組中相互交流。教師指名匯報各個角的度數，集體訂正，要求測量不準確的同學重新測量一次。

　　3.教材“練習七”第2題。

　　組織學生在小組中合作完成，并分別記下三角尺上各個角的度數。