四、課堂總結(jié)

　　通過剛才的學(xué)習(xí)你有什么收獲?還有什么問題嗎?

　　(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)有梯度的習(xí)題，層層遞進(jìn)。在層層遞進(jìn)的問題情境中思維不斷提升，培養(yǎng)了思維的靈活性和深刻性。特別是在例題的教學(xué)中，讓學(xué)生自由的說明方法，并展現(xiàn)算法的多樣化，有效的發(fā)展了學(xué)生的思維。學(xué)生都是具有豐富潛力的個(gè)體。事實(shí)證明，正確把握學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，靈活駕御教材，新教材才能展示它深沉的魅力。)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　乘加 乘減

　　一共坐了多少人?

　　3+3+3+2=11

　　3×3+2=11 4×3-1=11

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