三、教學(xué)聲母p。

　　1、看圖引入聲母p

　　師：圖上畫著誰，在干什么？

　　生：丁丁在爬山。小明在潑水

　　師：爬山的“爬”聲母是p，潑水的破聲母也是p。

　　2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。

　　（1）師講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，把很強(qiáng)的氣送出。注意發(fā)出p的聲音，要輕而短。（要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。）

　　（2）請學(xué)生讀，開小火車。

　　（3）b p對比讀。

　　師：看老師讀b p時有什么不一樣？（教師用一張白紙放在嘴前，讀 b 時，白紙不動，讀 p時氣流吹動白紙，讓學(xué)生對比體會 b、p哪一個讀起來有一股氣送出。）

　　（這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)新知識，突破重點(diǎn)，使學(xué)生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于記憶。同時加入開火車的游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）

　　（4）記住形：想象p像什么？（p像一只氣球。p像停車的記號。p像個反寫的“9”。）教口訣：“9”字反寫p p p。