2.請你用上節課的方法學習這首古詩，也可以用你喜歡的方法學習.

　　3.根據學生的匯報情況相機引導.重點理解“疏疏、急走”的意思.

　　4.出示插圖，配樂范讀.

　　5.出示詩句條，請把每句詩貼到圖相應的地方.1.回憶交流.

　　2.小組合作學習.

　　3.小組匯報.

　　4.聽范讀，跟讀，小組比賽有感情朗讀.

　　5.貼詩句條，根據畫面理解古詩.

　　熟讀成誦1.出示插圖，你能根據插圖背古詩嗎？

　　2.你能有感情地背嗎？1.看插圖齊背.

　　2.個人展示背.

　　3.配樂有感情背.

　　指導寫字1.出示生字卡片，說說你是怎么記住這些字，有哪些地方要注意？

　　2.你希望老師寫什么字？師范寫.（菜、追）

　　3.巡視指導.

　　4.展示個別作業.1.學生觀察后說自己的認字方法，及注意點.

　　2.練習書寫.

　　3.評價個別作業.

　　拓展延伸讀了《宿新市徐公店》，看了插圖，你能編個故事嗎？回家編給爸爸媽媽或小伙伴聽.

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