(3)指名學生朗讀，學生朗讀時教師適時指導。

　　(4)全班齊讀，讀出小朋友害怕夜晚的心情。

　　(5)思考：你覺得文中的“我”是個怎樣的孩子？

　　明確：膽小的孩子。

　　(6)思考：“很小很小”這個疊詞有什么作用？從哪里可以看出“我”膽子很小？

　　明確：“很小很小”起強調作用，寫出了“我”怕黑的原因。“天一黑就不敢往外瞧”具體寫了“我”膽子小的程度。

　　2．學習第2節。

　　(1)找出描寫“我”從害怕夜晚到變得不害怕夜 晚的句子，讀一讀。

　　明確：爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

　　(2)指導朗讀：“爸爸晚上偏要拉我去散步”這一句話強調“我”不想出去，可是爸爸偏要拉“我”出去，要讀出無可奈何又撒嬌的語氣。“偏要”一詞要讀得重一些。“原來”要讀出“我”忽然察覺后的恍然大悟。“從此”后面要停頓。“再黑再黑”讀得慢一些。“小鳥怎樣在月光下睡覺”要讀得美一些。