2020年統編版五年級下冊《草船借箭 第二課時》語文教案

　　第二課時

　　一、揭示課題，激趣導入。

　　1．回顧課文的記敘順序，用小標題的形式匯報。

　　立軍令狀、探聽情況、借箭經過、借箭成功

　　2．通過上一節課的學習，我們了解了草船借箭的大概情況，知道這個故事中最主要的人物是諸葛亮。今天，我們要繼續學習課文。

　　二、研讀課文，了解借箭經過。

　　1．學生自由讀課文，劃出寫諸葛亮指揮船上軍士的詞語。

　　(“吩咐”“下令”“又叫”“又下令”“吩咐”)

　　2．分五步說說諸葛亮用草船向曹操借箭的經過。

　　(向北靠近曹軍→船頭朝西船尾朝東→一字兒擺開→擂鼓吶喊→把船掉過來船頭朝東船尾朝西，繼續受箭→順風順水駛回。)

　　先討論交流，再請學生講，讓全體學生更深一層地理解課文內容，佩服諸葛亮的神機妙算。

　　3．江上霧很大，為什么曹操的軍士能那么準地射中諸葛亮的草把子呢？

　　(因為諸葛亮的30個軍士在四更時分擂鼓吶喊，曹軍不習水戰，不敢出來。于是多疑的曹操在大霧之中只好下令朝擂鼓吶喊聲處放箭，這時箭像雨點一樣射過去，草把子上很快就插滿了箭。)

　　從這里，說明了什么？(諸葛亮安排得很巧妙)

　　4．船頭第一次朝西，第二次朝東。不這樣可以嗎？為什么？

　　(學生用手操作討論，后交流)

　　5．大霧還沒散完，諸葛亮就帶船隊走了，臨走之前還說：“謝謝曹丞相的箭！”，曹操聽后，會怎么樣？為什么不追？

　　(大發雷霆，想派兵士去追。因為諸葛亮的船隊順風順水走遠了。)