四、自由習作。

　　教師巡視指導學生完成習作。

　　五、欣賞交流，自評互評。

　　1．欣賞自己的作品。

　　學生朗讀自己的作文，在自己覺得寫得好的地方畫上波浪線。

　　2．評價同學的文章。

　　(1)以小組為單位，互相朗讀自己的習作。組員之間，互相評一評，看誰寫得精彩，哪個地方值得大家學習，哪個地方還有待修改提高。

　　(2)指名在全班朗讀自己的習作，師生共評。

　　六、修改成文，佳作欣賞。

　　1．引導學生對習作修改補充。

　　2．小組推選寫得好的習作讀一讀，讀出感情來。