①說出內心感受，并說說為什么有這樣的感受。

　　②教師引語：為了傷員，老班長耗盡了自己的生命。如果你是傷員，面對奄奄一息的老班長，會有怎樣的感受？

　　③指導分角色朗讀。注意讀出老班長身體已經極度虛弱，又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關愛的感情；戰(zhàn)士們心急如焚，無盡的擔心和難過，最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。

　　五、品味“金色”，升華情感。

　　1、教師引語：可親、可敬的老班長永遠地離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托。他永遠地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。

　　（課件出示句子）“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”

　　2、說一說：為什么在這個長滿了紅銹的魚鉤上閃爍著金色的光芒？

　　預設：

　　生1：長滿了紅銹的魚鉤上，凝結了老紅軍舍己為人的高貴品質。

　　生2：長滿紅銹的魚鉤，體現了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神。

　　生3：長滿紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士互相關心、互相扶持、一心革命的艱苦歷程，表現了戰(zhàn)友之間偉大的情誼……