三、品味運用，學習寫法。

　　1.你能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事例說明一個觀點嗎？比如，“功夫不負有心人”“虛心使人進步，驕傲使人落后”。

　　2.學生自己動手，按所學方法寫作。

　　3.全班交流所寫內容，互相評價，強化寫法。

　　設計意圖：讓學生把學到的用具體典型的事例說明觀點的方法，運用到寫作中，既加深了學生對所學課文的理解，又培養了學生的寫作能力。

　　四、拓展閱讀。

　　1.你還讀過哪些科學家的傳記或其他科普作品呢？請講給同學聽聽。

　　2.閱讀課外讀物，了解科學家發明創造的故事。

　　設計意圖：擴大閱讀量，激發學生愛科學、學科學的興趣，弘揚科學精神。

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